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青年教师是学校的新生力量。山东莱阳市特殊教育学校通过多种途径提高青年教师的专业能力，激发新教师成长的内驱力。为拓宽青年教师专业技能培养渠道，积极学习兄弟学校先进的教学思想，莱阳市特殊教育学校于3月中旬先后组织4名青年教师走进烟台市芝罘区辅读学校开展跟岗培训活动。
跟岗培训采用观摩式、体验式、参与式的综合培训方式。跟岗教师围绕学习任务，观摩指导老师的授课过程，参与班级的各项活动。
为期两周的跟岗学习中，指导老师热情地向跟岗教师介绍教学经验，为跟岗教师答疑解惑；跟岗教师诚心求教、虚心学习，不断汲取营养。跟岗教师对启音博士的使用、个训授课方法、课堂教学策略、各种功能室建设等方面进行了学习，尤其对孤独症儿童评估及干预系统、多媒体情景互动系统两项新型康复训练系统进行了深入学习和探讨。
学习结束后，跟岗教师将学习内容结合自己的所思所感向全校教师进行了二次培训。他们用图文并茂的方式介绍了烟台辅读学校的教学理念、课程设置、个别化训练方式等内容，并结合学习心得，联系工作实际，谈了自己的思考，对今后工作提出了有建设性的意见。老师们听后感觉开阔了思路，对自己的专业成长非常有帮助。
据了解，本次跟岗培训活动，促进了学校之间的互动交流，为老师们日后的教学工作提供了有益的启示，有利于提升青年教师的教学素养，有利于取长补短提高学校的教学质量。
莱阳市特殊教育学校特别重视青年教师的培养。每次活动让新教师带着任务去学习，带着问题去实践，真感受、真收获、真建议。学校建立二级培训制度，让外出培训者为在校教师进行二次培训，让培训者有所悟，让聆听者有所得，进一步放大培训成效，通过“压担子”“铺路子”“搭梯子”提升学校教师专业素养 。
该校教师培训负责人表示，“教师专业素养的提升是一项长期工程，是为学生提供适宜的个别化教育的重要保障，也是提升特教学校办学水平、提升区域融合教育质量的重要举措。教师培训工作应以新时代“四有”好教师为新目标新追求，采取多方面强有力的措施，不断提高教师队伍的专业化水平。”
责 编|赵晓雪
通讯员|韩小玲
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